Doutorada em Psicologia, na área da Psicologia da Educação, pela Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. O seu doutoramento centrou-se na qualidade dos contextos educativos inclusivos, um campo que continua a ser uma área de investigação. Atualmente é professora auxiliar na Universidade da Maia (UMaia), onde coordena o Mestrado em Psicologia e da Educação e o Gabinete de Apoio à Inclusão Educativa. É formadora certificada, tendo lecionado e coordenado cursos pós-universitários e de formação contínua na área da educação inclusiva, psicologia da educação e áreas relacionadas. É investigadora integrada no Centro de Psicologia da Universidade do Porto. Tem participado em vários projetos inter/nacionais na área da Psicologia da Educação, com particular incidência na inclusão, qualidade dos contextos educativos e suas relações com o desenvolvimento, bem-estar e participação da criança e adolescente.

Director e Coordenador Pedagógico do Instituto Português de Psicologia. Psicólogo.

Mestre em Psicologia pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP), na área da Intervenção Psicológica, Educação e Desenvolvimento Humano. Desde o término do seu mestrado, tem colaborado em diversos projetos de investigação da FPCEUP e da Escola Superior de Educação, do Instituto Politécnico do Porto (ESE, IPP), nomeadamente projetos relacionados com intervenção precoce, qualidade dos contextos educativos, envolvimento e participação de crianças em contexto escolar. Ao nível da investigação e da formação interessa-se por temas relacionados com intervenção precoce, educação inclusiva, qualidade dos contextos de educação, participação e envolvimento, particularmente na incapacidade. Desde 2017 tem exercido funções como docente assistente convidada na Unidade Técnico-Científica de Psicologia, na ESE, IPP e é atualmente psicóloga numa Equipa Local de Intervenção e num Centro de Recursos para a Inclusão.

Tem mestrado pré-bolonha em Psicologia na área de Intervenção Precoce e Educação Especial em idade Pré-escolar pela Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto em 2008. Entre 2010 e 2016 trabalhou como psicóloga da Fundação AMA Autismo, exclusivamente dedicada às Perturbações do Espetro do Autismo ao longo da vida. Tem frequentado formação específica na área da avaliação e intervenção nas Perturbações do Espetro do Autismo essencialmente no estrangeiro, nomeadamente formação clínica nos instrumentos de diagnóstico Autism Diagnostic Interview – Revised (ADI-R) e Autism Diagnostic Observation Schedule 2 (ADOS2). Desde 2009 é formadora no Serviço para a Educação Contínua da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, no âmbito das Perturbações do Espetro do Autismo. Em 2007 criou o “AuTiatro”, grupo de intervenção social e emocional nas Perturbações do Espetro do Autismo em casos moderados e graves com recurso à expressão dramática e, desde então, tem orientado diversos grupos de intervenção nas competências sociais. Entre 2004 e 2008 trabalhou enquanto investigadora no âmbito do Estudo Longitudinal do Envolvimento e Adaptação da Criança, sob coordenação do Professor Doutor Joaquim Bairrão.

Doutorada em Psicologia pela Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCE-UP). Professora auxiliar na Faculdade de Educação e Psicologia. Leciona nas áreas da Intervenção Psicológica, da Família e da Parentalidade.

Tem desenvolvido investigação nas trajetórias de desenvolvimento, designadamente na problemática das transições familiares (parentalidade, divórcio, processos de luto) em situações de vulnerabilidade (prematuridade, perturbações do neurodesenvolvimento, problemas de saúde mental, doença grave e terminal).

Tem dinamizado ações de formação na abordagem destas temáticas visando pais, profissionais de saúde e profissionais de educação.

Desenvolve atividade clínica enquanto psicóloga e terapeuta familiar.

Licenciada em Psicologia pela FPCEUP, com mestrado em Psicologia Escolar e doutoramento em Psicologia da Educação pela UM. Direção intermédia de 3.º grau de Gestão de Projetos Educativos, na Câmara Municipal de Matosinhos. Coordenou os projetos “A Ler Vamos…”, “Matiga – Matemática Amiga” e “Matosinhos Inclusivo”. Professora Auxiliar na Universidade Lusíada Norte-Porto. Leciona unidades curriculares na licenciatura em Psicologia e mestrado em Psicologia da Educação no âmbito da Psicologia do Desenvolvimento da Criança e do Adolescente, Psicologia da Educação, Psicologia da Aprendizagem da Leitura e da Escrita e Dificuldades de Aprendizagem. Constam do seu currículo a publicação de capítulos de livros, artigos em revistas nacionais e internacionais, de uma plataforma online de apoio à avaliação e intervenção nas dificuldades na aprendizagem da leitura (Ainda estou a aprender) e de um programa online de literacia familiar (JIL–Jogos interativos de leitura). Apresentou comunicações em simpósios nacionais e internacionais. Faz parte, como membro da equipa, dos projetos Planos Inovadores e Integrados de Combate ao Insucesso Escolar no concelho de Matosinhos (Programa Operacional Norte 2020) e Whole school social labs: Innovative and participatory approaches for citizenship education and social inclusion (Erasmus + Programme).

Professora Adjunta da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Lisboa, doutorada em Educação, na Área de especialização - Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação. É especializada e mestre em Educação Especial – domínio da multideficiência e dos problemas de comunicação.

Na Escola Superior de Educação de Lisboa leciona Unidades Curriculares relacionadas com as Necessidades Educativas Especiais e as Práticas Profissionais Supervisionadas nos cursos de licenciatura em Educação Básica e Animação Sociocultural e nos cursos de mestrado em Educação Especial e Intervenção Precoce.

É autora de alguns livros e capítulos de livros nacionais, bem como de artigos de investigação em revistas nacionais e internacionais cujas temáticas se relacionam com a educação de crianças com Necessidades Educativas Especiais, particularmente com multideficiência e surdocegueira, e as tecnologias educativas na educação especial.

É doutorada pela Escola de Psicologia da Universidade do Minho, na especialização de Psicologia Clínica. Atualmente é Professora Auxiliar na Faculdade de Educação e Psicologia da Universidade Católica Portuguesa. As suas áreas de interesse e de investimento profissional são o risco desenvolvimental, a vinculação e a intervenção parental. É também Psicóloga responsável pela avaliação e acompanhamento de crianças e seus pais. É formadora em diversas áreas, consultora e supervisora em projetos relativos ao bem-estar infantil e à promoção da parentalidade, e integra ainda vários projetos de investigação na área da parentalidade.

Doutorada em Psicologia, na área da Psicologia da Educação, pela Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto. O seu doutoramento centrou-se na qualidade dos contextos educativos inclusivos, um campo que continua a ser uma área de investigação. Atualmente é professora auxiliar na Universidade da Maia (UMaia), onde coordena o Mestrado em Psicologia e da Educação e o Gabinete de Apoio à Inclusão Educativa. É formadora certificada, tendo lecionado e coordenado cursos pós-universitários e de formação contínua na área da educação inclusiva, psicologia da educação e áreas relacionadas. É investigadora integrada no Centro de Psicologia da Universidade do Porto. Tem participado em vários projetos inter/nacionais na área da Psicologia da Educação, com particular incidência na inclusão, qualidade dos contextos educativos e suas relações com o desenvolvimento, bem-estar e participação da criança e adolescente.